اثرگذاری مدل های مفهومی در بهبود کارآیی فرایند آموزش و پرورش

در این تحقیق، تاثیر مدل های مفهومی بر بهره وری تدریس در حوزه آموزش و پرورش مورد بررسی قرار گرفته است. با استفاده از روش تحقیق جامع، ابتدا جامعه آموزشی متنوعی از مقاطع تحصیلی و رشته ها انتخاب شد و نمونه گیری تصادفی مراحل چندگانه انجام شد. پرسشنامه ها و مقیاس های استاندارد مورد استفاده قرار گرفته و داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که مدل های مفهومی توانایی بهبود قابل توجهی در تدریس و یادگیری دارند و تاثیر مثبتی بر تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان دارند. در نهایت، این تحقیق نیازمندی به ادامه تحقیقات در زمینه های مختلف آموزش و پرورش با استفاده از مدل های مفهومی را تاکید می کند.با توجه به نتایج به دست آمده از تحقیق، توصیه می شود که مدل های مفهومی به عنوان یک ابزار موثر در تدریس و یادگیری در حوزه های مختلف آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرند. علاوه بر این، نیاز به طراحی و پیاده سازی برنامه های آموزشی و پرورشی مبتنی بر مدل های مفهومی برای ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش بیشتر احساس می شود. به علاوه، برای افزایش اثربخشی استفاده از این مدل ها، آموزش و توانمندسازی معلمان در زمینه استفاده بهینه از این روش ها و تکنیک ها پیشنهاد می شود. ادامه تحقیقات در این زمینه نیز می تواند به بهبود فرایند آموزش و پرورش و ارتقاء سطح دانش و مهارت های دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مدل های مفهومی ، بهره وری تدریس ، آموزش و پرورش ، تفکر انتقادی ، یادگیری عمیق