شیوه های روانشناختی و کارآمد در راستای استفاده از تکنولوژی های آموزشی در دوره ابتدایی

امروزه هر فرد بشر ناچار از استفاده یافته های جدید است . از آنجا که در مدارس ما نیز دانش آموزان برای آینده تربیت می شوند و هر ساله مطالب و محتواهای کتابها نیز تغییر می یابد این ضرورت یعنی استفاده از شیوه های نو،جدید و کارا بسیار احساس می شود . یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزش و پرورش خصوصا در کشور ما، به کار نگرفتن روش های تدریس نوین در آموزش است.آ شنایی با روش های مختلف تدریس می تواند زمینه ای جهت بر خورد متقابل و منطقی با دانش آموزان از یک مجرای ارتباطی صحیح مهیا کند بطوری که همواره تفکر منطقی داشته باشد.رشدوتوسعه تکنولوژی در دهه های اخیر بسیار سریع وشتابان است ورایانه به عنوان یکی از نمادهای تکنولوژی تاثیر بسیار شگفتی برتمام جوانب زندگی بشر بخصوص بر اموزش و یادگیری گذاشته است.درحال حاضر بزرگترین چالشی که اکثر نظام های اموزشی دنیا با ان مواجه اند،فناوری ونحوه ی کاربرد ان است. اگر به فناوری اموزشی به عنوان فرصت برای اصلاح ووضع نابسامان اموزشی نگاه شود و مواردی چون شرایط لازم برای به فعل دراوردن توانایی های بالقوه فناوری در اموزش لحاظ شود .دور از واقعیت نیست که بتوان به نتایج درخشانی دست یافت.درحالی که جهانیان با سرعت هرچه تمام این فناوری را بکار می برند ،بومی سازی می کنند و موجبات جهش جوامع خود را به جلو فراهم می اورند .نظام اموزشی می تواند با مرور تجربیات گذشته در این زمینه وانجام پژوهش های منسجم وسازمان یافته به الگو وچارچوبی برای بکارگیری صحیح ومستمر ازاین فناوری ها دست یابند.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، فناوری آموزشی ، نظام آموزشی ، یادگیری ، تدریس ، دوره ابتدایی