تحلیل بر نحوه شکل گیری یادگیری خودراهبر با توجه به ایجاد خلاقیت هیجانی در دانش آموزان

با تغییرات سریعی که امروزه در عرصه تعلیم و تربیت اتفاق میافتند به تبع آن نیازمند استفاده از روشها و شیوه های نوینی به خصوص در حوزه تدریس و آموزش می باشیم. یکی از این موارد که بر موفقیت دانش آموزان و حتی رضایت و خرسندی آنها تاثیر دارد. یادگیری خودراهبر است. یادگیری خودراهبر فرایندی است که در آن یادگیرنده، با یا بدون کمک دیگران، در تشخیص نیازمندی های یادگیری ، شکل دادن به اهداف یادگیری، شناسایی منابع مادی و انسانی برای یادگیری، انتخاب و اجرای راهبردهای مناسب یادگیری و ارزیابی پیامدهای یادگیری،ابتکار عمل دارد. در این راستا، از جمله عواملی که می تواند با یادگیری خودراهبر در ارتباط باشد، و اعتماد به نفس فراگیران و ظرفیت آنان برای یادگیری مستقل در محیط ها و موقعیت های آموزشی چالش برانگیز را افزایش دهد خلاقیت هیجانی است. هدف اصلی پژوهش تحلیل بر نحوه شکل گیری یادگیری خودراهبر با توجه به ایجاد خلاقیت هیجانی در دانش آموزان بود. نتایج نشان داد خلاقیت هیجانی می تواند یادگیری خودراهبر را افزایش دهد. با توجه به مطالب پیش گفته توصیه می شود کارگاه های آموزش مهارت خلاقیت هیجانی توسط اساتید خبره در مدارس برای دانش آموزان برگزار شود که این امر خود می تواند زمینه یادگیری خلاقیت هیجانی را در دانش آموزان به وجود آورده و موجب بهبود یادگیری خودراهبر در دانش آموزان را فراهم می نماید

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری خودراهبر ، خلاقیت هیجانی ، دانش آموزان