بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر اینفوگرافیک در یادگیری درس شیمی دانش آموزان پایه یازدهم

مقدمه: اغلب مفاهیم علمی که به حوزه شیمی تعلق دارند از نوع مفاهیم انتزاعی هستند. از این رو دانش آموزان برای درک این مفاهیم نیاز به تصویرسازی ذهنی دارند. با توجه به اهداف عالی نظام تعلیم و تربیت، در ارتباط با افزایش کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر اینفوگرافیک در یادگیری درس شیمی دانش آموزان پایه یازدهم صورت گرفته است. روش: تحقیق کاربردی حاضر به شیوه شبه آزمایشی بر روی دو گروه کنترل و آزمایش و به صورت پیش آزمون و پس آزمون انجام شده است. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان پایه یازدهم متوسطه شهرستان های استان تهران می باشد. حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران برابر با ۵۶ نفر برآورد شد که از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. از نرم افزارهای Adobe Illustrator ۲۰۲۲ و Paint برای تهیه ۳۰ اینفوگرافیک استفاده شد. انطباق موضوعات و مفاهیم اینفوگرافیک ها با اهداف کتاب درسی توسط چهار نفر از اعضای هیات علمی و پنج نفر از معلمان با تجربه شیمی تایید گردید. ابزار گردآوری اطلاعات آزمون محقق ساخته حاوی ۲۰ سوال در حیطه های دانش، فهمیدن و تحلیل است. روایی سوالات آزمون با استفاده از نظرات گروه صاحب نظران تایید شد. میزان پایایی سوالات آزمون با روش کودرریچاردسون معادل ۷۳/۰ به دست آمد. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار IBM SPSS Statistics ۲۶ در سطح معناداری ۰۵/۰>P تحلیل شدند. نتایج: یافته ها نشان می دهد بعد از اجرای تدریس به شیوه اینفوگرافیک میانگین نمرات دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معنادار داشته است. همچنین میانگین نمرات حیطه های دانش، فهمیدن و تحلیل دانش آموزان گروه آزمایش قبل و بعد از اجرای تدریس به شیوه اینفوگرافیک بیشتر شده است.بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد تدریس به شیوه اینفوگرافیک می تواند سطح دانش، فهمیدن و تحلیل دانش آموزان در درس شیمی را بالا ببرد.

کلیدواژه ها:

اینفوگرافیک ، شیمی ، سطوح یادگیری بلوم ، دانش آموزان پایه یازدهم