بررسی مسائل و خدمات آموزشی مرتبط با کودکان تیزهوش و نخبه

کودکان استثنایی دوگانه که دارای یک ناتوایی و حوزه هایی با توانایی بالا هستند نیازمند گسترهی متنوعی از پشتیبانی و خدمات غنی سازی هستند. وجود این، خدمات مربوط به دوره های آموزش استثنایی و استعدادهای درخشان، موانع متعددی را بر سر راه آموزش صحیح دانش اموزان استثنایی مضاعف ایجاد میکند. در این مقاله، نویسنده تجربیات خود را بهعنوان یک کودک دوبار استثنایی به اختصار بازگو میکند و شامل تجربیات دانش اموزان دوبار استثنایی و خانواده هایشان میشود که در نشست دوبار استثنایی علوم اعصاب در سال ۲۰۲۱ ارائه شد . دروغها، چالشهای مربوط به ارائه آموزشهای ویژه و تیزهوشان برای دانش اموزان استثنایی مضاعف نیز تشریح شده است. نقش علوم اعصاب در آموزش، همانطور که با دانش آموزان استثنایی مضاعف مرتبط است، نیز مورد بحث قرار میگیرد. اگرچه بسیاری از موانع آموزش موثر برای کودکان دوبار استثنایی ماهیت سیستمی دارند، اصلاحات در سطح مدرسه و همچنین پیشرفتهای علمی، پتانسیل بهبود این گروه را دارد. این پژوهش یک مقاله مروری برگرفته از تجربیات و چالشهای پیشروی نویسنده است. که به روش توصیفی-تحلیلی نگاشته شده است.

کلیدواژه ها:

اختلال گفتاری ، آموزش ویژه ، آموزش کودکان تیزهوش و نخبه