روایی تشخیص و مداخلات رایج در کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی

اختلال نقص توجه - بیشفعالی (به انگلیسی: )(Attention-deficit hyperactivity disorderبه صورت مخفف: (ADHD یک اختلال رفتاری رشدی است معمولاکودک توانایی دقت و تمرکز بر روی یک موضوع را نداشته، یادگیری در او کند است و کودک فعالیت از بدنی غیرمعمول و بسیار بالا برخوردار است. این اختلال با فقدان توجه،فعالیت بیش ازحد، رفتارهای تکانشی، یا ترکیبی از این موارد همراه است. هر کودکی با شک ADHD باید به دقت تحت نظر یک پزشک معاینه گردد. ADHD شایعترین اختلال رفتاری در سنین کودکی و بلوغ است، و حدود ۳ تا ۵ درصد کودکان قبل از کودکی به آن مبتلا میشوند.. یافته های روان سنجی نشان داد که ابزار ،مزبور از روایی و اعتبار مطلوبی در دانش آموزان با اختلال نقص توجه بیش فعالی برخوردار است. نتیجه گیری: در نتیجه میتوان مطرح نمود که از آزمون های مقیاس هموشی وکسکر(دانشور، (۱۳۹۶ و نسخه ی نوین هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه می توان به عنوان ابزاری معتبر و روا برای غربالگری، تشخیص و شناسایی اختلال نقص توجه بیش فعالی استفاده کرد(کامکاری، کامبیز،.(۱۳۹۷ پژوهش حاضر (توصیفی و تطبیقی)، بدین منظور با روش مروری بر متون اصلی، شامل کتابها و مقاله های علمی معتبر در این زمینه بین سالهای ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۳ از پایگاه های اطلاعاتی Evidence-based methods/intervention استخراج و مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. جستجو در این پایگاه ها با کلید واژه های Pub Med, Google Scholar, ERIC, ScienceDirect Best practices, Special education, Learning disability/disorder, Effectiveness, Precisionteaching بود، همچنین از برخی منابع فارسی موجود در این زمینه مورد استفاده قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی ، کم توجهی ، ADHD ، استانفورد- بینه ، وکسلر ، سنجش استثنایی