آیا آموزش مهارت های زندگی بر پرخاشگری و احساس امنیت اجتماعی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی موثر است؟

مهارتهای زندگی توانایی هایی هستند که با تمرین مداوم پرورش می یابند و شخص را برای روبهرو شدن با مسائلروزانه زندگی، افزایش توانایی های روانی، اجتماعی و بهداشتی آماده می کنند. سازمان جهانی بهداشت مهارتهایزندگی را چنین تعریف نموده است: توانایی انجام رفتار سازگارانه و مثبت به گونه ای که فرد بتواند با چالش ها وضروریات زندگی روزمره خود کنار بیاید.هدف پژوهش حاضر پاسخ به این سوال بود که آیا آموزش مهارت هایزندگی بر پرخاشگری و احساس امنیت اجتماعی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان چالوس موثر است؟این مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری بود. جامعه پژوهش دانش آموزاندوره دوم ابتدایی شهرستان چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند. برای نمونه گیری پس از بررسی معیارهای ورود به مطالعه، تعداد ۳۰ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با روش تصادفی ساده در دو گروه مساویجایگزین شدند. در گروه آزمایش جلسات ۴۵ دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) با روش مهارت های زندگی آموزشدیدند و گروه کنترل در لیست انتظار برای آموزش قرار گرفت. ابزارهای پژوهش مقیاس های پرخاشگری و امنیتاجتماعی بودند. داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل کوواریانس چند متغیری (مانکووا) و تک متغیری (آنکووا)در نرم افزار SPSS-۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که گروه ها از نظر جنسیت سن و تحصیلات تفاوت معنیداری نداشتند (P>۰/۰۵). همچنین، آموزش مهارت های زندگی در مقایسه با گروه کنترل باعث بهبود معنیدار پرخاشگری (F=۱۳۱/۱۶۶, P<۰/۰۰۱) و احساس امنیت اجتماعی شد (F=۵۲۸/۵۴, P<۰/۰۰۱) یافته ها بعد از یک ماه نیز پایدار بودند. نتایج حاکی از تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر کاهش پرخاشگری و افزایش احساس امنیت اجتماعی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان چالوس بود.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، پرخاشگری ، امنیت اجتماعی ، دانش آموزان