تسهیل گری:حلقه گمشده آموزش

آموزش و پرورش در هر کشور با توجه به فلسفه و بنیان های فکری آن، اهداف کلی و غایی مشخصی را دنبال میکند.مجریان و دست اندرکاران آموزش و پرورش با تاسی از همان اهداف،مسیر فعالیت های خود را تدوین و اجرامی کنند.از طرفی عموما این معلمان هستند که درباره آنچه که در مدرسه باید انجام دهند، آنچه باید بیاموزند وچگونگی آموختن آن، درباره آنچه باید منتقل کنند و آنچه که باید نادیده بگیرند، تصمیم می گیرند.رویکردهای نوینآموزشی با تعریف نقش های مختلف برای معلم سعی در اثربخش کردن حضور و تعامل او با معلمان و ساخت وتعمیق یادگیری دانش آموزان دارند. در این مقاله سعی شده است نقش معلم به مثابه تسهیل گر مورد کنکاش و بررسیقرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تسهیلگر ، تسهیلگری ، معلم