توسعه ی شایستگی های دانشجو معلمان فیزیک در آموزش علوم با رویکرد پدیده محور

پژوهش حاضر به منظور توسعه ی شایستگی های (دانش، مهارت و نگرش) دانشجومعلمان فیزیک در آموزش علوم بارویکرد پدیدهمحور انجام شد. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، از میان کلیه ی دانشجومعلمان مشغول به تحصیلدر مراکز فرهنگیان و تربیت دبیر شهیدرجایی نمونه ای به حجم ۱۹ نفر از دانشجومعلمان مقطع کارشناسی ارشد رشته یفیزیک مرکز بهشتی دانشگاه فرهنگیان (ورودی ۱۴۰۰) با روش نمونه گیری در دسترس (هدفمند) انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از کاربرگی که از مقاله ی «حمایت از مهارت های دانشجومعلمان در اجرای آموزش علوم با رویکرد پدیده محور با استفاده از روال های آموزشی که فعالیت دانش آموز را در اولویت قرار می دهد» گرفته واعتبارسنجی شده بود و سوالات ارزشیابی پایان کارگاه و فرم نظرسنجی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها ازروش کدگذاری استفاده شد. در مجموع می توان گفت دانشجومعلمان در حیطه ی دانشی و مهارتی عملکرد خوبیداشتند. در حیطه ی نگرش، پاسخ های دانشجومعلمان در نظرسنجی بیشتر به مواردی مانند: وسعت دید فراگیر و دیدنموضوع از نگاه دیگران، پرورش تفکر انتقادی و استقلال فکری، تحکیم و ثبات یادگیری، آشنایی با روش پژوهشگرانو به کار بردن روش علمی در زندگی و ... پرداخته بودند که حاکی از نگرش مثبت آنها به رویکرد بود.

کلیدواژه ها:

شایستگی ها ، دانشجومعلمان فیزیک ، آموزش پدیده محور ، آموزش علوم