بررسی و شناخت مهمترین روش های ارزشیابی معلمان و نظام آموزشی

هدف از پژوهش حاضر بررسی و شناخت مهمترین روش های ارزشیابی معلمان و نظام آموزشی است. روش پژوهش تحلیلی-استنتاجی است. حوزه پژوهش شامل کلیه منابع و اسناد پیرامون ارزشیابی معلمان از سال ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲ می باشد. یافته هایپژوهش نشان داد، ابعاد ارزشیابی معلمان در چهار بعد: استراتژی ها و رفتارهای کلاسی، برنامه ریزی و آماده سازی، ارزیابیتدریس و تشریک مساعی با همکاران و حرفه ای بودن است. پیشنهادات محقق در این امر این است که هر چه بیشتر معلمان درهر دوره ای از آموزشی که مشغول به امر تدریس هستند متکی به یک روش تدریس سنتی و تکراری که اذهان فراگیران را کهنسبت به محتویات آموزشی که تدریس می شود بسته نگه می دارد نباشند و همواره در این زمینه از علم روز و الگوهای جدیدتدریس بهره جویند. موفقیت هر معلمی در نظام آموزشی در درجه اول متکی به شیوه تدریس اوست و قصوره وی در این موردفراگیران را در این نظام تبدیل به آدمک سازمانی که فقط دریافت کننده مجموعه ای از اطلاعات صرفا ذهنی و بی کاربردخواهدساخت که در عمل به هیچگونه نوآوری منجر نخواهد شد.

کلیدواژه ها:

روش های ارزشیابی ، معلمان ، نظام ارزشیابی