اثربخشی آموزش ماهر ارتباطی بر اضطراب نوجوان در محیط های اجتماعی

دنیایی با این همه پیچیدگی و تغییرپذیری که در این بین، بزرگسالان را با آن همه تجربه سردرگم، پرسشان و مضطرب کرده است،دیگر چه انتظاری و توهمی داریم از نوجوانی که به تازگی با پاهای لرزان و پر از اشتیاقش در جاده پر پیچ و خم زندگی قدم گذاشتهاست، دچار اضطراب نشود و محکم گام بردارد. باید این پاهای پرامید به کفش هایی مقاوم، مجهر شوند. یکی از این کفش ها کهمی توان در هر مکانی از آنها استفاده کرد، کفش ماهر ارتباطی است. با توجه به این مهم، هدف از پژوهش حاضر، اثربخشی آموزشماهر ارتباطی بر اضطراب نوجوان در محیط های اجتماعی بود. پژوهش حاضر از حیث روش شناسی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون،پس آزمون با گروه کنترل برابر و از نوع پژوهش های مداخله ای بود. جامعه آماری، شامل تمامی نوجوانان استان همدان در سال ۱۴۰۲می باشند که براساس اطلاعات آمار مرکز ایران (۱۳۹۵) به تعداد ۹۱۸۲۰ نفر نوجوان دختر و پسر ۱۱ الی ۱۴ ساله در کل استان(شهری و روستایی) بودند. نمونه آماری در این پژوهش تعداد ۳۰ نفر از نوجوان پسر و دختر در بازه سنی ۱۱ الی ۱۴ ساله از کلاستان همدان بودند که به شیوه در دسترس هدفمند در کارگاه ماهر ارتباطی آموزشگاه فنی و حرفه ای (بهتر از خود) در شهر همدانشرکت داشتند و به صورت کاملا تصادفی در دو گروه مساوی آزمایش و کنترل جای گرفتند، همچنین جهت سنجش اضطرابنوجوانان از پرسشنامه DASS-۲۱ استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که آموزش در حوزه مهارت های ارتباطی می تواند سطح آگاهی نوجوان به مسائل پیچیده ارتباطی را بیشتر کند و کمتر تحت آسیب های محیط های اجتماعی قرار گیرد و به تبع کمترمضطرب شود. لذا پیشنهاد می شود که مدارس متوسطه کشور چه در قالب دروس تعریف شده و چه در قالب کلاس های آموزشی،نوجوانان را به مهارت های ارتباطی مجهز سازند تا مشکلات و تغییرات محیط های اجتماعی را شخصی سازی نکنند و کمتر دچاراضطراب شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش ماهر ارتباطی ، اضطراب ، اجتماع