اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر افسردگی دانش آموزان پسر تک والد

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر افسردگی دانش آموزان پسر تک والد بوده است. روش پژوهشحاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزانپسر تک والد دوره ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۲ بوده است. ابزار گرداوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه افسردگیبک (۱۹۶۱) بود. با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس ۳۰ نفر به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند.و برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا شد و سپس مداخله آزمایشی (مهارت خودآگاهی) برای گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۹۰ دقیقهای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه، پس آزمون به عملآمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت. یافته ها نشان داد میانگین متغیر افسردگی گروهآزمایش در پس آزمون نسبت به میانگین گروه کنترل، موجب کاهش افسردگی گروه آزمایش شده است. نتایج حاصل از این پژوهشنشان داد که آموزش مهارت خودآگاهی بر افسردگی دانش آموزان پسر تک والد تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت خودآگاهی ، افسردگی ، دانش آموزان پسر تک والد