بررسی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هنرستان معماری با تکیه بر آموزش معکوس

امروزه جامعه نیازمند الگوهای نوین و خلاق آموزشی است تا دانش آموزان را برای مقابله با بحران های زندگی و بهره گیری از فرصت ها و توانایی ها و خلاقیت های خویش آماده سازند. لذا دانش آموزان باید به جای به خاطر سپردن، قابلیت های چگونه آموختن از طریق تفکر و برخورد منظم با مسائل و مشکلات را به طریق علمی یاد بگیرند که آموزش معکوس یکی از این موارد است. مقصود از نگارش مقاله حاضر بررسی یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هنرستان معماری با تکیه بر آموزش معکوس و با روش توصیفی-تبیینی می باشد. درنهایت بعد از بررسی های صورت گرفته در این رابطه نتیجه چنان حاصل شد که رویکرد آموزش معکوس باعث رشد معنادار در یادگیری فراگیران می شود، از طریق تقسیم مسئولیت پذیری بین فراگیر و مدرس و به کارگیری تدابیر خلاق که می تواند باعث تسهیل بهتر مهارت های تحصیلی شود. بنابراین، مدل کلاس معکوس تغییرات اساسی در مدل آموزش سخنرانی محور به مدل یادگیری محور است، جایی که فراگیر قبل از کلاس درس توجه خود را به مواد آموزشی از قبل آماده شده و کامل کردن تکالیف درسی جلب می کند و مدرس از زمان کلاس درس برای بهبود درک فراگیران و فعالیت های یادگیری جهت درک عمیق تر مفاهیم درسی و رفع اشکال استفاده می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، معلم ، دانش آموزان ، یادگیری.