عوامل موثر بر پیشرفت و پیشرفت تحصیلی: رویکرد ارزش افزوده*

چکیدههدف این مطالعه نشان دادن رویکردی برای اندازه گیری سهم ارزش افزوده در پیشرفت تحصیلی آموزش و پرورش، و شناسایی اثرات مستقیم و غیرمستقیم شیوه های مدرسه و زمینه های آن بود. مدل سازی چندسطحی با استفاده از مدل خطی سلسله مراتبی (HLM) برای تنظیم تاثیر ویژگی های پس زمینه دانش آموز و پیشرفت قبلی (پیشرفت کلاس ۴) بر موفقیت همان گروه در کلاس ۶ استفاده شد. تحلیل های بعدی از یک مدل علی برای بررسی تاثیر شیوه ها و زمینه های مدرسه نتایج تایید کرد که شیوه های مدرسه تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت ارزش افزوده داشتند، در حالی که بر پیشرفت ارزش افزوده تاثیر منفی داشتند. علاوه بر این، مدارسی که دور از دفتر آموزشی ناحیه قرار دارند، بر پیشرفت ارزش افزوده تاثیر منفی گذاشتند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: مدل علی ، معیار پیشرفت خالص مدرسه ، اثربخشی مدرسه ، رویکرد ارزش افزوده