رابطه درس هدیه ها بر عملکردمثبت آموزشی ورفتاری دانش آموزان

تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم و شاگرد ، بر اساس طراحی منظم و هدفدار معلم ،برای ایجاد تغییر در رفتار شاگرد . تدریس مفاهیم مختلف مانند نگرشها ، گرایشها ،باورها ، عادتها و شیوه های رفتار وبه طور کلی انواع تغییراتی راکه می خواهیم در شاگردان ایجاد کنیم، دربر می گیرد . الگو، معمولا به نمونه کوچکی از یک شیء یا به مجموعه ای از اشیای بیشمار گفته می شود که ویژگیهای مهم و اصلی آن شیء بزرگ یا اشیاء را داشته باشد. الگوی تدریس، چارچوب ویژه ای است که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است. انتخاب یک الگوی تدریس، بستگی به نوع آگاهی معلم از فلسفه و نگرشهای تعلیم و تربیت خواهد داشت. هیچ یک از روشهای تدریس فی نفسه خوب یا بد نیستند بلکه نحوه وشرایط استفاده از آنهاست که باعث قوت یا ضعف آنها می شود.لذا معلم با توجه به هدفهای آموزشی ،محتوای درس ،نیازها وعلایق دانش آموزان ،امکانات موجود(زمان،فضا،وسایل و....) ،تراکم دانش آموزی و.... مناسب ترین شیوه را برای یک تدریس مطلوب انتخاب نماید.مسلما در یک جلسه تدریس،الزاما نباید فقط از یک روش استفاده کنیم وبر حسب موقعیت می توانیم ترکیبی از الگوها وروشهای تدریس را مورد بهره برداری قرار دهیم برای انجام این مهم باید شناخت، توانایی ومهارت فراوان در به کار بردن الگوهای متنوع تدریس داشته باشیم. در این محتوا قصد داریم طراحی آموزشی اسکرچ نیوز و سناریو و الگوهای برتر تدریس درس درس عدد و الگوهای عددی را در کتاب ریاضی پایه ششم جهت تدریس بهتر و معماری نوین تدریس معرفی نماییم.طراحی آموزشی براساس اسکرچبا عنایت به نقش موثر روش های فعال یاددهی - یادگیری در تعمیق و پایداری آموخته های فراگیران، و از آنجا که تدریس موثر می تواند سبب شکوفا شدن استعدادهای دانش آموزان و تقویت مهارت ها و قابلیت های آنان شود؛ لازم است از روش های هدفمند، جذاب و موثر در آموزش و تدریس در کلاس درس به دانش آموزان استفاده شود.اسکرچ نیوز یک زبان برنامه نویسی مقدماتی است که به کودکان خردسال (۵ ساله و بالاتر) امکان می دهد داستان ها و بازی های تعاملی خود را بسازند. کودکان بلوک های برنامه نویسی گرافیکی را با هم می چسبانند تا شخصیت ها حرکت کنند ، بپرند ، برقصند و آواز بخوانند. کودکان می توانند شخصیت ها را در ویرایشگر رنگ تغییر دهند ، صدا و صداهای خود را اضافه کنند ، حتی عکس های خود را وارد کنند - سپس از بلوک های برنامه نویسی برای زنده شدن شخصیت های خود استفاده کنند.آنچه که از آن به عنوان روش تدریس یاد می شود، تدبیر و تمهیدات و برقراری تعاملاتی است که از سوی معلم بر اساس مهارت و تجارب وی در یک جلسه تدریس روی می دهد.لذا می بایست تدوین معماری نوین تدریس از این منظر برای حصول به اهداف زیر برنامه ریزی و اجرا گردد.تغییر نگرش در فعالیت های یاددهی – یادگیری ایجاد تحرک و پویایی در بین همکاران ترغیب همکاران به استفاده از روش های فعال یاددهی یادگیری تشویق همکاران به استفاده از فناوری اطلاعات با توجه به هوشمند شدن مدارس شناسایی معلمان موفق در امر تدریس و تشویق آنان استفاده مستمر و کارآمد از فناوری های نوین در تدریس و نقش آن در کیفیت یادگیری تبادل تجارب مفید آموزشی و تغییر در دیدگاه آموزشی همکاران به کارگیری روشهای فعال و مشارکت فراگیران در فعالیت های یاددهی – یادگیری اهمیت و ضرورت اجرای معماری نوین تدریس :تهیه و بکارگیری محتوای الکترونیکی و روش های متنوع و فعال تدریس آشنایی همکاران با شیوه های مختلف تدریس و استفاده از وسایل آموزشی کیفیت بخشی به فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی(کیفی – توصیفی)کیفیت بخشی به فرآیند یاددهی یادگیری با توجه به نقش IT در تسهیل و تسریع آموزش و یادگیری، ترتیبی اتخاذ گردد تا معلمان بتوانند از این امکانات در جهت ارائه تدریس استفاده نمایند.تبلیغ و اطلاع رسانی کافی در این زمینه مورد تاکید می باشد

کلیدواژه ها:

مستمر - فراگیران