نقش مهارت ارتباطی و سواد رسانه ای بر اشتیاق کارآفرینانه معلم با میانجی گری خودکارآمدی

تلاش جهت بهبود اشتیاق کارآفرینانه، مهارت ارتباطی از برنامه های حیاتی سازمان ها ازجمله آموزش و پرورش محسوب می گردد؛ هدف اصلی این پژوهش است که نشان دهد چه ارتباطی بین مهارت ارتباطی و سواد رسانه ای بر اشتیاق کارآفرینانه معلم با میانجی گری خودکارآمدی وجود دارد؟ تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر نحوه گردآوری داده ها توصیفی– همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع دبیرستان در کلانشهر تهران می باشد. روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب می شود. این مطالعه با روش پیمایشی و با نمونه گیری تصادفی ساده از بین تمامی معلمان مقطع دبیرستان در شهر تهران انجام می گیرد. حجم نمونه براساس جدول کرجسی و مورگان تعیین شد و سرانجام ۹۵ پرسشنامه پخش خواهد شد. ابزار گردآوری داده ها، مقیاس مهارت های ارتباطی، پرسشنامه سواد رسانه ای، پرسشنامه اشتیاق کارآفرینانه، پرسشنامه خودکارآمدی می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از بسته نرمافزار کامپیوتری SPSS و آمارهای توصیفی و استنباطی استفاده شده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد که، مهارت ارتباطی بر اشتیاق کارآفرینانه معلمان تاثیر دارد. خودکارآمدی بر اشتیاق کارآفرینانه معلمان تاثیر دارد. مهارت ارتباطی بر خودکارآمدی معلمان تاثبر دارد. سواد رسانه ای بر اشتیاق کارآفرینانه معلمان تاثیر دارد. سواد رسانه ای بر خودکارآمدی معلمان تاثبر دارد. سواد رسانه ای با میانجی گری خودکارآمدی بر اشتیاق کارآفرینانه معلمان تاثیر دارد. مهارت ارتباطی با میانجی گری خودکارآمدی بر اشتیاق کارآفرینانه معلمان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت ارتباطی ، سواد رسانه ای ، اشتیاق کارآفرینانه ، خودکارآمدی.