بررسی اثربخشی درس پژوهی در مدارس ابتدایی شهر شیراز

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی درس پژوهی در مدارس ابتدایی ناحیه یک و دو شهر شیراز پرداخته است. رو حقیتاین پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی بوده و از نظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی می باشد جامعه آماری پژوهش شاملکلیه معلمان درس پژوه (زن و مرد) در مدارس ابتدایی ناحیه یک و دو شهر شیراز می باشند که شامل ۱۲۰۲ نفر بوده و ازمیان آنها ۲۹۱ نفر به عنوان حجم نمونه و با استفاده از فرمول کوکران بدست آمد در انتخاب معلمان از رو نمونه گیریصادفی طبقه ای نسبی یا متناسب با حجم استفاده گردید به منظور گردآوری اطلاعات پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته حاکی از آن است که بسته آموزشی مهارت های زندگی بر خیانت زناشویی اثربخش است و میزان حجم اثر (مجذور اتا) ۰/۹۴۸ بیانگر شدت اثر بسیار بالایی می باشد.استفاده شده است که پایایی پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ ۹۵ % درصد محاسبه گردیده است. جهت تجزیه و تحلیلداده ها نیز از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون t تک گروهی، تحلیل واریانس چند راهه، لوین و تعقیبی شفه) استفاده شدهاست نتایج حاصل از آزمون تی تک گروهی نشان داد که اثربخشی درس پژوهی بر مقوله های بهبود یادگیری دانش آموزان،بهبود و اصلاح و درس معلمان، یادگیری مشارکتی معلمان، نقد پذیری معلمان، توانمند کردن معلمان در امر پژوهشگری وبهبود مدیریت کلاس بالاتر از سطح متوسط گزارش شده است همچنین نتایج آزمون حلی واریانس چند راهه در موردمتغیرهای جمعیت شناختی نشان داد که بین دیدگاه معلمان بر اساس (جنستی.، میزان تحصیلات، سابقه خدمت، پایهتدریس) تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین دیدگاه معلمان بر اساس سن تفاوت معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، درس پژوهی ، مدارس ابتدایی