اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی بر هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر صورت گرفت. این پژوهش، مطالعه ای نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان دختر مدارس دوره دوم متوسطه شبستر در سال تحصیلی۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. نمونه پژوهش،۳۰ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند(هر گروه ۱۵ نفر). جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی شرینگ(۱۹۹۶) و سازگاری فردی- اجتماعی کالیفرنیا(۱۹۵۳) استفاده شد. گروه آزمایش تحت برنامه آموزشی حل مسئله اجتماعی دزوریلا و گلدفرید(۱۹۷۱) قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله دریافت نکردند. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری و نرم افزار SPSS نسخه۲۴ استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان می دهد آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی باعث بهبود و ارتقاء هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان شده است(p<۰/۰۵). بر این اساس می توان نتیجه گرفت به منظور بهبود هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان، آموزش مهارت حل مسئله اجتماعی باید در سازمان های آموزشی مورد توجه قرار گیرد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
گروه روانشناسی تربیتی، واحد شبستر، دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران(نویسنده مسئول)
گروه مدیریت آموزشی، واحد شبستر، دانشگاه آزاد اسلامی، شبستر، ایران
