بررسی میزان توجه به ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین در محتوای کتب درسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به ساحت های ششگانه سند تحول بنیادین در محتوای کتب درسی ۱۲ پایه تحصیلی به روش مطالعه مروری صورت گرفت. در این مطالعه مروری کلیه مقالات علمی و پژوهشی از سال ۱۳۹۶ الی ۱۴۰۲ شمسی که در پایگاه های اطلاعاتی ملی جهاد دانشگاهی، سیویلیکا، نورمگز، پرتال جامع علوم انسانی، مگ ایران، انجمن مطالعات برنامه درسی ایران، سامانه نشر مجلات علمی دانشگاه فرهنگیان وجود دارد، مورد مطالعه و بررسی قرار گرفت. در فرایند انتخاب مقالات ۴۵ مقاله به عنوان جامعه آماری و پس از بررسی های لازم بر اساس معیار های مشخص، تعداد ۱۲ مقاله به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. نتایج نشان داد که بطور کلی در محتوای کتب درسی به ساحت های شش گانه سند تحول بینادین اشاره شده، اما در میزان توجه به ساحت های ششگانه تناسب خوبی رعایت نشده و به برخی از ساحت های تربتی توجه بیشتری نسبت به سایر ساحت ها شده.