تاثیرگذاری هوش هیجانی بر کاهش شرم و پرخاشگری در دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش باهدف تاثیرگذاری هوش هیجانی بر کاهش شرم و پرخاشگری در دانش آموزان ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی -اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت ؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق ، به بررسی هوش و هوش هیجانی ، تیزهوش، کمرویی از دیدگاه روانشناسان، علائم و راهکاره و روش های زمانی کم رویی ،پرخاشگری ، علائم و نظریه های پرخاشگری پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که EQ یا هوش هیجانی یک نوع هوش غیر شناختی است که نشانگر توانایی فرد در مهارت هایی از جمله همکاری با سایر مردم، کاربرد احساسات در روابط و توانایی کنترل و رهبری سایر افراد می باشد. این هوش از اهمیتی بی بدیل در جای جای زندگی فرد برخورداست که یکی از این جاها، مدرسه است . در مدرسه با اینکه برخی دانش آموزان با اینکه از نظر درسی جزو دانش آموزان سطح A هستند ولی گوشه گیر بوده و توانایی کنترل و مدیریت احساس، ارتباط با دیگران و... را ندارند که می توان نتیجه گرفت این دانش آموزان از هوش شناختی بالا و هوش غیرشناختی پایینی برخوردار هستند. یکی دیگر از مشکلاتی که مدارس با آنها دست و پنجه نرم می کنند پرخاشگری در دانش آموزان است . پرخاشگری انسانی عبارت است از هرگونه رفتاری که مستقیما به قصد آسیب رساندن به فرد دیگری از یک فرد انجام میشود. پرخاشگری و حالتهای انفعالی دیگر با ویژگیهای خاص خود، موضوع هیجان را در بر دارند. هوش هیجانی نوعی پردازش اطلاعات هیجانی است که شامل ارزیابی صحیح ، بیان مناسب و تنظیم سازگارانه هیجان میباشد و به بهبود جریان زندگی منجر خواهد شد. با توجه به اینکه پرخاشگری نوعی هیجان محسوب میشود یکی از مولفه های هوش هیجانی مدیریت هیجانات است به نظر میرسد می توان با آموزش هوش هیجانی به افراد، پرخاشگری را در آنها کنترل نمود و درصد گوشه گیری را درسایر نمونه کم کرد.

کلیدواژه ها:

کم رویی ، هوش هیجانی ، پرخاشگری