استراتژی های موثر برای ادغام فناوری در آموزش

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 32

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSECO01_805

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1403

چکیده مقاله:

در دنیای امروز که به سرعت در حال تحول است، استفاده از فناوری در آموزش امری ضروری و اجتناب ناپذیر شده است. فناوری می تواند ابزارهای قدرتمندی را برای معلمان و دانش آموزان فراهم کند که می تواند یادگیری را جذاب تر، موثرتر و کارآمدتر کند. با این حال، ادغام موثر فناوری در آموزش کار ساده ای نیست. برای استفاده حداکثر از مزایای فناوری، لازم است استراتژی های مدروس و مبتنی بر شواهد وجود داشته باشد. اهمیت استفاده از فناوری در آموزش به دلایل متعددی است. اول، فناوری می تواند به دانش آموزان کمک کند تا به طیف گسترده ای از اطلاعات و منابع دسترسی پیدا کنند. این امر می تواند به ویژه برای دانش آموزانی که در مناطق روستایی یا دورافتاده زندگی می کنند مفید باشد که ممکن است به فرصت های یادگیری سنتی دسترسی نداشته باشند. دوم، فناوری می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارت های قرن بیست و یکم را که برای موفقیت در دنیای امروز ضروری است، توسعه دهند. این مهارت ها شامل تفکر انتقادی، حل مسئله، ارتباطات و همکاری است. سوم، فناوری می تواند یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و تعاملی تر کند. این امر می تواند منجر به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان شود. با وجود مزایای متعدد استفاده از فناوری در آموزش، چالش های متعددی نیز وجود دارد. یکی از چالش ها، اطمینان از دسترسی عادلانه همه دانش آموزان به فناوری است. چالش دیگر، آموزش معلمان در مورد نحوه استفاده موثر از فناوری در کلاس درس است. در نهایت، ارزیابی اثربخشی استفاده از فناوری در آموزش می تواند دشوار باشد. ادغام موثر فناوری در آموزش می تواند مزایای زیادی برای معلمان و دانش آموزان داشته باشد. با این حال، برای استفاده حداکثر از این مزایا، لازم است استراتژی های مدروس و مبتنی بر شواهد وجود داشته باشد. این مقاله به بررسی استراتژی های موثر برای ادغام فناوری در آموزش می پردازد. در این مقاله، اهمیت و ضرورت استفاده از فناوری در آموزش، چالش های پیش روی ادغام فناوری و راهبردهایی برای غلبه بر این چالش ها مورد بحث قرار خواهد گرفت.

نویسندگان

مدینه بال افکن

کارشناسی علوم اجتماعی، دانشگاه پیام نور، لیکک بهمئی

حامد بال افکن

کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد بهبهان

مالک آرین

سطح دو حوزوی برادران، شهر یاسوج

مرضیه ارجمند

کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور یاسوج