ایجاد رفتار نیکو در دانش آموزان با چشم پوشی از اشتباهات آنان

در امر آموزش ها، علاوه بر تسلط علمی معلم بر مطالب و قدرت انتقال آن ها، فضای آرام کلاس نیز نقش دارد. بنابراین برای رسیدن به هدف آموزش و پرورش، داشتن مدیریت کلاس برای یک معلم باید رعایت شود. آنچه در پی می آید تجربه نویسنده است که در آن آموزش نحوه برخورد با دانش آموز بررسی می شود. مساله بهبود رفتار دانش آموزان موضوعی است که بسیاری از تجربیات روایی در رابطه با آن شکل گرفته است. همچنین در ارتباط با موضوع غفلت و بی توجهی موثر در مدرسه باید از تجربیات آموزشی همکاران بهره برد. مربیان و معلمان همیشه تجربیات روایی خود را در معرض دید دیگر همکاران در این زمینه قرار داده اند. در تحقیقات پژهش حاضر، تلاش شده است تا این موضوع به طور دقیق تر و بیشتر گسترش یابد. همان طور که می دانیم بعد از نهاد خانه و خانواده که کانون عشق و محبت والدین است، مدرسه مهم ترین مکان برای تربیت و تعلیم و تربیت است، جایی که رسالت خطیر یک معلم آشکار می شود، اگر او معلمی کند، راه انحراف بسته می شود. در زندان ها مسدود است. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است. معلمان یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی - اجتماعی - اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزانی را هدایت و راهنمایی کنند که بخشی از جامعه هستند و در آینده نقش ایفا خواهند کرد تا بتوانند آینده جامعه خود را شکل دهند. معلم یکی از ارکان مهم نظام تعلیم و تربیت است و نقش ماندگار و وظایف موثری در فرآیند تعلیم و تربیت دارد. یکی از مهم ترین آن ها راهنمایی و نقش تربیتی معلم است. در تعلیم و تربیت اسلامی، تدریس وظیفه پیامبران است و از معلم به عنوان مربی، الگو و سرمشق یاد می شود که علاوه بر تدریس، در هدایت و تربیت مربیان نیز نقش فعال و موثری ایفا می کند. نتایج این اقدام پژوهی می تواند مورد استفاده تمام معلمان مخصوصا معلمان ابتدایی قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

رفتار نیکو ، چشم پوشی از اشتباهات ، دانش آموزان.