نقش مراکز اموزشی سطح بالا بر بیان و ارائه شیوه های درست طراحی در معماری (نمونه موردی موسسه اموزشی ماساچوست امریکا)

محیط همواره از مهمترین عواملی است که در یادگیری و آموزش نقش بسزایی دارد. در واقع، میزان یادگیری و آموزش یافتن فرد به محیطاطراف او وابسته است. بنابراین، محیط در فرایند یاددهی- یادگیری و توجه به انواع گوناگون محیط یادگیری در طراحی آموزشی اهمیت دارد. میزانیادگیری و درک متقابل به محیط و عوامل محیطی بسیا ری وابسته است که میتوانند بر فرد تاثیرات بسزایی داشته باشند. از جمله محیط هاییکه به سادگی و سرعت به ذهن می رسند، محیط فیزیکی و عوامل آن است. طبیعی است هرچه امکانات آموزشی بر ای فرد بیشتر فراهم شود،یادگیری بهتر صورت خواهد گرفت. در مدرس های که فضای مناسب، کتابخانه و منابع گوناگون علمی دارد، یادگیری شاگردان، در مقایسه بایادگیری شاگردان مدرس های که فض ای مناسب ندارد و در آن جز کتاب درسی منابع دیگری یافت نمی شود، بسیار متفاوت خواهد بود. محیط هایآموزشی همانند سایر محیط های اجتماعی تعامل میان افراد را سبب می شوند. این تعامل در ارتباط تجلی می یابد. به طور کلی، کلاس درسنظامی پویاست که ساختار، سازمان و هنجاره ای خاص خود را دارد. هر کلاس صرفنظر از همانندی در ظاهر، مانند یک اثر انگشت ویژگی هایخاص خود را دارد. همچنین، هر کلاس شیوه ها و الگوه ای ارتباطی و محدوده های خود را دارد. ایجاد محی ط اجتماعی مناسب و ثمربخش درطراحی آموزشی جایگاه بسیار مهمی دارد. معماری ویژگی هایی از قبیل زیبایی، هندسه، قدرت عاطفی و معنوی ، محتو ای هوشمندانه و پیچیدگی،کیفیت ساخت را در خود دارد طبیعی است که وجود یک محیط مناسب باید تمام این ویژگی ها را در خود داشته و بیان کننده شیوه های درستعلمی باشد از این رو موضوع تحقیق نقش مراکز اموزشی سطح بالا بر بیان و ارائه شیوه های درست طراحی در معماری بیان شده است و سعی داردبا استناد به مطالب علمی و تحقیقات کتابخانه ای و تحلیل و توصیف مطالب و تجزیه تحلیل ان ها به مهمترین سوال تحقیق که میزان تاثیر یکمرکز اموزشی سطح بالا بر ارائه و بیان شیوه های درست طراحی معماری چقدر است پاسخ داده و نتیجه گیری مناسب داشته باشد.

کلیدواژه ها:

معماری ، آموزشی ، طراحی ، دانشگاه