نقش معلم در تربیت روانی و فلسفی دانش آموز
محل انتشار: ماهنامه پایاشهر، دوره: 5، شماره: 59
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 20
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAYA-5-59_121
تاریخ نمایه سازی: 17 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
معلمان نقش بسیار مهمی در تربیت روانی و فلسفی دانش آموزان دارند. آن ها به عنوان راهنماهایی برای دانش آموزان عمل می کنند و نه تنها مطالب درسی را به آن ها آموزش می دهند، بلکه ارزش ها، اخلاقیات، و رفتارهای صحیح را نیز در ایشان پرورش می دهند. این نقش از اهمیت بسزایی برخوردار است زیرا تربیت روانی و فلسفی دانش آموزان نقش حیاتی در شکل گیری شخصیت و هویت آن ها دارد.معلمان با ارائه یک محیط آموزشی مناسب و پشتیبانی از رشد روحی و فکری دانش آموزان، آن ها را در مسیر صحیح رشد و توسعه قرار می دهند. از طریق انگیزش، راهنمایی، و تشویق، معلمان می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا ارزش ها و ایده های خود را درک کنند و به تدریج به فردی با دیدگاه و اندیشه مستقل تبدیل شوند.علاوه بر این، معلمان می توانند از فعالیت های آموزشی متنوعی مانند گفتگوها، نمایش ها، و تمرینات عملی استفاده کنند تا به دانش آموزان کمک کنند تا نقد و تحلیل اندیشه های خود را پیدا کنند و به دنیای پیرامون خود بیشتر آگاهی پیدا کنند. این روش ها، به دانش آموزان اجازه می دهند تا به طور فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند و به طور عمیق تر درکی از موضوعات آموزش داشته باشند.در نتیجه، نقش معلمان در تربیت روانی و فلسفی دانش آموزان بسیار اساسی است. آن ها از طریق ارائه محیطی پویا و پشتیبانی فراوان، به دانش آموزان کمک می کنند تا علاوه بر افزایش دانش، ارزش ها و باورهای انسانی خود را نیز پرورش دهند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم پودینه
سطح دو حوزه
نسرین طاهری آهنگر
کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی
ناهید طاهری آهنگر
کاردانی ارشد جغرافیای برنامه ریزی شهری
زهره کریمی طاهری
فرهنگی آموزش و پرورش