بررسی جایگاه هنر در برنامه درسی مدارس ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی بر رشد فعالیت های هنری دانش آموزان ابتدایی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر اول و دوم ابتدایی شهر تهران که مشغول به تحصیل هستند. تعداد نمونه های این پژوهش ۴۰ نفر دانش آموز دختر و پسر هستند که در دو گروه آموزش دیده گروهی که در دوره پیش از دبستان بر اساس الگوی برنامه ریزی چندبعدی آموزش دیده اند؛ و آنها که بر اساس این الگو و دیدگاهش، آموزش ندیده اند درگروه گواه قرار گرفتند. هر دو گروه آموزش دیده و آموزش ندیده آزمایش و گواه با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش کم و کیف درک زیباشناسنانه در فعالیت های هنری و علمی از منظر فعالیت های هنری مورد بررسی قرار گرفتند. به طور کلی نتایج این پژوهش نشان داد که برنامه ریزی چندبعدی مبتنی بر دیدگاه مطالعات برنامه درسی راهبردی و ابزار آن که بسته یادگیری چندرسانه ای زمین ما و آنچه در آن است بر پرورش درک هنری و زیباشناسانه دانش آموزان تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

هنر ، فعالیت هنری ، برنامه درسی ، ابتدایی.