اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر ارومیه با روش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه پژوهش دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر ارومیه در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که از جامعه مذکور تعداد ۳۰ دانشآموز با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش هرکدام به تعداد ۱۵ نفر جایگزین شدند. گروه آزمایش آموزش مهارت های ده گانه زندگی را در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقهای دریافت کردند. جهت جمعآوری اطلاعات از پرسشنامههای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموز مورگان-جینکز (۱۹۹۹) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) استفاده شد. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد تحصیلی گروه آزمایش اثر مثبت و معنیدار داشته است. اثربخشی معنی دار آموزش مهارت های زندگی بر خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر حاکی از اهمیت این آموزش در ارتقای توانمند های آموزشی دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های زندگی