رابطه بین ادراک از جو مدرسه و انگیزه پیشرفت با سازگاری تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین ادراک از جو مدرسه و انگیزه پیشرفت با سازگاری تحصیلی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر تهران بود که در سال۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. به منظور انجام پژوهش، نمونهای به حجم ۲۰۰ نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری دادهها، از پرسش نامه های ادراک دانش آموزان از جو مدرسه (نسخه ۲۰۱۶ دانشگاه دلاویر)، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰) و پرسشنامه سازگاری بیکر و سیریاک (۱۹۸۹) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل همبستگی و رگرسیون نشان داد که ادراک دانش آموزان از جو مدرسه و انگیزه پیشرفت با سازگاری تحصیلی رابطه مثبت دارند. یافتهها نشان می دهد که متخصصان حوزه آموزش برای ایجاد سازگاری تحصیلی در دانش آموزان انگیزش یشرفت و جو مدرسه را مدنظر قرار دهند. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که با تقویت ادراک از جو مدرسه و انگیزه پیشرفت، می توان ارتقاء سطح سازگاری تحصیلی را تسهیل نمود و هدف قرار دادن این دو مولفه به وسیله درمان های روان شناختی، می تواند در افزایش سازگاری تحصیلی دانش آموزان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

ادراک دانش آموزان از جو مدرسه ، انگیزه پیشرفت ، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان