رتبه بندی مدارس غیر انتفاعی با استفاده از روش فرآیند تحلیل سلسله مراتبی

در طول دهه گذشته، بسیاری از کشورها در تلاش برای افزایش عملکرد خود، نوعی از مسئولیت پذیری را در مدارس معرفی کرده اند. این جنبش تا حدی ناشی از ناامیدی بسیاری از کشورها از نتایج ضعیف دانش آموزانشان در آزمون های ملی و بین المللی بوده است. دانش آموزان برای انتخاب مدرسه تحصیلی خود، در طی یک فرآیند تصمیم گیری چند معیاره، نیازمند در نظر گرفتن مجموعه ای از عوامل هستند که بهترین مدرسه را از دید خود انتخاب نمایند. در این تحقیق که بر اساس داده های ۱۵ مدرسه غیر انتفاعی دخترانه شهر تبریز انجام گردیده است، از روش تحلیل سلسله مراتبی (AHP) که یک تکنیک ریاضی-روانشناسی است، برای رتبه بندی مدارس استفاده شده است. معیارهای منتخب در این پژوهش، شامل شهریه، موقعیت مکانی، سوابق موفقیت های پیشین، تجربه هیئت مدیره مدرسه، اندازه فضای آموزشی، امکانات و درجه مدرسه است. وزن دهی به معیارها، با روش آنتروپی شانون انجام گردیده و داده های تحقیق بر آن اساس تحلیل شده اند. نتایج تحقیق نشان می دهد که اغلب والدین، از نتایج رتبه بندی و معیارهای مورداستفاده آن، رضایت داشته و با انتخاب آن ها منطبق است، ولی در موارد معدودی، نتیجه حاصله با رتبه (درجه) اعلام شده مدرسه مغایرت دارد. دلیل این امر می تواند ناشی از دستکاری احتمالی داده ها توسط مدارس یا غیر واقعی بودن رتبه اعلامی آن ها باشد که نیازمند تحقیقات بیشتر است. نهایتا می توان نتیجه گرفت که روش فرایند تحلیل سلسله مراتبی، با توجه به سادگی، انعطاف پذیری، به کارگیری معیارهای کیفی و کمی به طور همزمان و نیز قابلیت بررسی سازگاری در قضاوت ها می تواند در تصمیم گیری برای انتخاب مدرسه مناسب، کاربرد مطلوبی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی ، مدارس غیر انتفاعی ، روش تحلیل سلسله مراتبی