پیش بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس ادارک از محیط کلاس و ادراک از محیط مدرسه دانش آموزان

روابط در محیط آموزشی به طوری که دانش آموزان احساس سرزندگی با ارزش کنند، نقش بسیار حیاتی در ارتقای رفتارهای اجتماعی مطلوب و موفقیت دارد. هدف از این پژوهش بررسی نقش ادراک از محیط کلاس و ادراک از محیط مدرسه در پیش بینی سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان پایه ی پنجم و ششم ابتدایی شهرستان اردبیل بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پایه ی پنجم و ششم ابتدایی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی، ۱۴۵ نفر برای نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی سرزندگی تحصیلی، پرسشنامه ی در این کلاس چه می گذرد و پرسشنامه ی مدرسه استفاده شد و برای تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) به کار برده شد. نتایج تحلیل داده ها نشانگر آن است که بین ادراک از محیط کلاس و مدرسه با سرزندگی تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد و ۳۷ درصد از تغییرات سرزندگی تحصیلی بر اساس ادراک از محیط کلاس و مدرسه قابل پیش بینی است. ادراک از محیط کلاس و مدرسه از عوامل مهم و مرتبط با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان هستند. بر اساس یافته های این پژوهش، ادراک از محیط کلاس و مدرسه به خوبی می توانند سرزندگی تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

ادراک از محیط کلاس ، ادراک از محیط مدرسه ، سرزندگی تحصیلی