بررسی جایگاه Chat GPT به عنوان ابزاری برای تقویت استدلال دانش آموزان مدارس

نوشتن استدلالی به طور گسترده به عنوان یک جنبه ضروری از سواد آکادمیک شناخته شده است. از منظر ساختاری، نوشتار استدلالی با کیفیت بالا از دانش آموزان می خواهد که مولفه های ساختاری مختلفی مانند ادعای معتبر، شواهد مرتبط، کافی و معتبر، استدلال مناسب و ابطال موثر را در خود بگنجانند . استفاده از فناوری های نوین در تقویت مهارت استدلالی دانش آموزان در مدارس بسیار مهم است . ازاین رو هدف تحقیق حاضر بررسی جایگاه Chat GPT به عنوان ابزاری برای تقویت استدلال دانش آموزان مدارس بود. روش تحقیق حاضر از نوع مروری و توصیفی بود که در این تحقیق مفاهیم مهارت های استدلال، چت جی پی تی، پتانسیل چت جی پی تی و جایگاه چت جی پی در تقویت مهارت استدلال دانش آموزان موردبررسی قرار گرفت. استنتاج مفهومی حاکی از آن است که چت جی پی تی با تکیه بر پایگاه داده خود می تواند درباره موضوعات با دانش آموزان گفتگو کند و در طول مکالمه سه داربست مهم را ارائه دهد.: یعنی (۱) سوالات تحریک کننده، (۲) پیشنهادات ایده و (۳) یادآوری استدلال متقابل. از طرفی از طریق ایجاد اجتماع یادگیری و ابزار های کمکی، می تواند مهارت استدلالی دانش آموزان را تقویت کند. با توجه به نتایج تحقیق حاضر پیشنهاد می شود به معلمان و دانش آموزان در مورد پرسیدن سوالات موثر، راه های استفاده از چت جی پی تی به عنوان کمک فکری و مرجع برای توسعه شخصی آموزش داده شود و آنها در این زمینه ها راهنمایی شوند.

کلیدواژه ها:

چت جی پی تی ، ابزار نوشتن ، مهارت استدلال ، هوش مصنوعی.