بررسی رابطه بین نیازهای روانشناختی پایه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی رابطه نیازهای روان شناختی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان لردگان در سال ۱۴۰۲ به مرحله اجرا درآمد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان لردگان بود که به صورت نمونه گیری خوشه ای ۳۷۰ نفر انتخاب و به پرسشنامه پژوهش شامل نیازهای روان شناختی پایه (گاردیا و همکاران، ۲۰۰۰) پاسخ دادند. برای بررسی عملکرد تحصیلی نیز معدل آموزشی سال قبل دانش آموزان مد نظر قرار گرفت. داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد. پس از اجرا، مشخص شد که نیازهای روان شناختی پایه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مستقیم و معناداری دارد. نتیجه گیری شد که امکان تقویت نیازهای روانشناختی پایه به منظور برنامه ریزی، تصمیم گیری و اجرا در حوزه برنامه ریزی درسی و آموزشی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم وجود دارد.

کلیدواژه ها:

نیازهای روان شناختی پایه ، عملکرد تحصیلی