تاثیر یادگیری آنلاین بر عدالت آموزشی

نتایج یادگیری آنلاین نشان داده اند که شکاف بین یادگیری آنلاین و حضوری به همراه تقویت این شکاف برای یادگیرندگان کم درآمد و اقلیت وجود دارد. مطالعات نشان می دهند که عدالت در دسترسی به دوره های آنلاین مسئله ای است که اهمیت دارد که بر حضور و پیشرفت دانش آموزان از طریق یادگیری آنلاین نیز تاثیر گذاشته است. این مقاله از چارچوب مفهومی وارشاور (۲۰۰۳) استفاده می کند و از منابعی استفاده می کند که ابعاد دیجیتال-فیزیکی، انسانی و اجتماعی را در نظر می گیرند تا نگرانی های برابری که در طول تغییرات ناشی از بحران همه گیر به سمت یادگیری از راه دور اضطراری به وجود آمده است را توضیح دهد. مشکلات مرتبط با عدالت در سه حوزه در انتقال ناگهانی میلیون ها نفر به محیط های یادگیری آنلاین بدون دسترسی ضروری به رایانه های به روز و اینترنت پرسرعت، مهارت های کمتری برای موفقیت در کلاس های آنلاین ساختاریافته و عدم آموزش معلمان برای برگزاری موثر کلاس های آنلاین را آشکار می کند.در اوایل سال ۲۰۲۰، یک بیماری همه گیر جهانی باعث شد که مدارس ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان ها در سراسرجهان به طور گسترده و بی سابقه ای به سمت یادگیری آنلاین به عنوان جایگزینی برای کلاس های حضوری متمایل شوند. همه گیری ویروس کرونا باعث توجه بیشتر به معقوله عدالت در یادگیری آنلاین شد.در یادگیری عادلانه، هدف این است که همه یادگیرندگان بدون توجه به نژاد/قومیت یا وضعیت اجتماعی-اقتصادی، بتوانند به آموزش دسترسی داشته باشند، در فرآیند آموزش مشارکت کنند و پیشرفت کنند. بدین منظور در این مقاله راهکارهایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری آنلاین ، عدالت آموزشی ، کویید۱۹