بررسی تاثیر فضای مجازی بر عملکرد آموزشی و خلاقیت معلمان با نقش میانجی تسهیم دانش در مدارس ابتدایی شهر بهبهان

هدف از تحقیق حاضر، بررسی تاثیر فضای مجازی بر عملکرد آموزشی و خلاقیت معلمان با نقش میانجی تسهیم دانش د ر مدارسابتدایی شهر بهبهان بود. تحقیق از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر بهبهان به تعداد ۶۳۰ نفر که در سال ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ مشغول به تدریس بودند. حجم نمونه مطابق با فرمول کوکران برابر با ۲۴۰ نفر از معلمانمدارس ابتدایی شهر بهبها ن بو د که ای ن تعداد به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری در تحقیق حاضر شرکت داده شدند. دراین تحقیق از پرسشنامه های عملکرد آموزشی معلمان زندی (۱۳۹۲)، خلاقیت معلمان رندسیپ (۱۹۷۹)، تسهیم دانش ون دن هوف ورایدر (۲۰۰۴)، و فضای مجازی نوریان (۱۳۹۶)، استفاده شد. در تحقیق حاضر به منظور توصیف یافته های جمعی تشناختی از جداول ونمودار فراوانی (جنسیت، سن، میزان تحصیلات، سابقه کار)؛ به منظور توصیف وضعیت موجود از شاخص های آماری شامل: میانگین،میانه، انحراف استاندارد، واریانس؛ در بخش آمار استنباطی قبل از بررسی فرضیه ها با استفاده از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف به بررسی نرمال بودن توزیع داد هها و از طریق ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار آماری SPSS.۲۱؛ همچنین با استفاده ازنسل دوم مد لسازی معادلات ساختاری (SEM) معروف به روش حداقل مربعات جزئی با بهره گیری از نرم افزار SmartPLS بهبررسی تاثیر فرضیه های تحقیق پرداخته شد؛ که نتایج نشاندهنده آن بود که: ۱) فضای مجازی بر عملکرد آموزشی معلمان تاثیرمعناداری دارد. ۲) فضای مجازی بر خلاقیت معلمان تاثیر معناداری دارد. ۳) تسهیم دانش بر عملکرد آموزشی معلمان تاثیر معناداریدارد. ۴) تسهیم دانش بر خلاقیت معلمان تاثیر معناداری دارد. ۵) فضای مجازی بر تسهیم دانش معلمان تاثیر معناداری دارد. درنهایت یافت ه تحقیق نشان داد که: فضای مجازی بر عملکرد آموزشی و خلاقیت معلمان با نقش میانجی تسهیم دانش در مدارسابتدایی شهر بهبهان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد آموزشی ، خلاقیت ، تسهیم دانش ، فضای مجازی ، معلمان مدارس ابتدایی