قابلیت ها و عوامل مهم در خودکارآمدی مدرسان و دانشجویان مراکز تربیت معلم در استفاده از اینترنت

برای رشد علمی و حرفه ای مدرسان و دانشجویان مراکز تربیت معلم، دستیابی به مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات وبه خصوص اینترنت به عنوان یک ضرورت انکارناپذیر محسوب می شود. پژوهش حاضر با رجوع به اسناد و شواهد نظری و همچنینمطالعات کتابخانه ای ابتدا به بررسی قابلیت های کاربرد این فناوری و سپس به بررسی عوامل مهم در افزایش میزان خوکارامدی دانشجویان و مدرسان مراکز تربیت معلم در استفاده از اینترنت پرداخته است. توسعه سریع فاوا در جوانب گوناگون زندگی و از جمله در آموزش و پرورش، تأثیر گسترده ای بر جای گذاشته است. پس باید بانگاهی تحولی، دگرگونی های به وجود آمده را به دقت مورد بررسی قرار داد. آموزش و پرورش برای همگامی با تحولات سریع و ژرفی که در اثر گسترش فاوا به وجود آمده، نیازمند معلمانی است که در این رابطه توانمند شده باشند. این هدف مستلزم آن است کهاین معلمان، در مراکز تربیت معلم کشور، برنامه های درسی مبتنی با فاوا را تجربه کنند و نگرش ها و دانش های مورد نیاز برایبه کارگیری آن را به دست آورند. از این رو ارائه دوره های آشنایی و کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی دانشجویانمراکز تربیت معلم ضروری است

کلیدواژه ها:

اینترنت ، فناوری اطلاعات ، معلم ، خودکارآمدی