رابطه بین مؤلفه های فناوری اطلاعات و یادگیری سازمانی از دیدگاه کارکنان مخابرات استان فارس

فنآوری اطلاعات خواسته یا ناخواسته وارد کشور ما شده است. بنابراین استفاده بهینه از آن نیازمند آن است که در کشور تک تک افراد سازمان خودشان را در قبال اهداف سازمان متعهد بدانند. فنآوری اطلاعات نقش مهمی در ایجاد مفاهیم جدیدی مانند یادگیری سازمانی، سازمان یادگیرنده، که از مهمترین عوامل پیشرفت کشورهای امروزی محسوب میشوند داشته است. پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین فنآوری اطلاعات و فرایند یادگیری سازمانی در مخابرات استان فارس پرداخته است. مولفه های یادگیری سازمانی شامل: اکتساب/خلق اطلاعات، تفسیر و تعبیر/انتقال اطلاعات، خلق دانش/بکارگیری اطلاعات و نهادینه کردن دانش میباشد. روش جمعآوری اطلاعات در این پژوهش از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری جمعاً 150 نفر بودهاند که بر اساس نمونه گیری تصادفی 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدهاند. ابزار پژوهش شامل: پرسشنامه فنآوری اطلاعات هونگ نگه 2005 با ضریب آلفای کرونباخ 814 % و پرسشنامه یادگیری سازمانی قربانیزاده ( 1388 ) با ضریب آلفای کرونباخ 923 % میباشد.نتایج پژوهش بر اساس تحلیل پیرسون و آزمون رگرسیون انجام شده است و فرضیه اصلی تحقیق مبنی بر وجود رابطه بین فن- آوری اطلاعات و فرایند یادگیری سازمانی و چهار فرضیه فرعی مورد تایید قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

فنآوری اطلاعات ، یادگیری سازمانی ، سازمان یادگیرنده ، خلق اطلاعات ، انتقال اطلاعات ، خلق دانش ، نهادینه کردن دانش