نقش انگیزه کاری و تصور معلمان از توفیق در تدریس بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 921
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0075
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
در این مطالعه، نقش انگیزه کاری و تصور معلمان از توفیق در تدریس بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی (ریاضی ، علوم )دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت . بدین منظور ، 80 معلم و به ازای هر معلم 5 دانش آموز (جمعا شامل 400 دانش آموز) به صورت تصادفی از بین معلمان و دانش آموزان انتخاب شدند و پرسشنامه تصور معلمان از توفیق در تدریس ، پرسشنامه انگیزه کاری معلمان و پرسشنامه خود پنداره بر آن ها اجرا شدند. بر اساس نتایج تحلیل های پیرسون ، تی و تحلیل رگرسیون بین انگیزه کاری معلمان با خودپنداره ، بین تصور معلمان از توفیق با خودپنداره ، بین انگیزه کاری معلمان و تصور آن ها از توفیق در تدریس ارتباط معنادار و مستقیم وجود دارد. هم چنین ، بین انگیزه کاری معلمان و پیشرفت تحصیلی در نمره ریاضی و علوم ، بین تصور معلمان از توفیق در تدریس در پیشرفت تحصیلیدرس ریاضی و علوم و بین خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط معنادار وجود ندارد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اسحق شیرین کام
دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی،پردیس کرج
صدیقه فهیمی دهوسطی
دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی،پردیس کرج
کلثوم فهیمی دهوسطی
کارشناس آموزش ودبیر شاغل در آموزش وپرورش میناب
موسی شیرین کام
کارشناس آموزش ودبیر شاغل در آموزش وپرورش میناب
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :