بررسی ابعاد خلاقیت(سیالی،انعطاف،ابتکار،بسط درجزئیات با پیشرفت تحصیلی)

هدف از انجام این پژوهش رابطه خلاقیت باپیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر درشهر تهران بود. این مطالعه ازنوع همبستگی بود. به منظور انتخاب گروه نمونه، از روش خوشه ای چند مرحلهای استفاده شد. در بین مناطق آموزش وپرورش تهران، منطقه پنج به صورت تصادفی انتخاب شد. سپس دو مدرسه به صورت تصادفی ازبین مدارس این منطقه وازهرمدرسه چهار کلاس انتخاب گردید. در مجموع 114 دانش آموزدختر، نمونه مورد مطالعه این پژوهش را تشکیل دادند. افراد گروه نمونه آزمون های خلاقیت را تکمیل کردند.برای مشخص کردن پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معدل کل آنها درسال تحصیلی 93-92 لحاظ شد.به منظور تجزیه و تحلیل داده ها آزمون همبستگی پیرسون ورگرسیون استفاده شد. نتایج نشان دادکه 6/9% ازواریانس پیشرفت تحصیلی توسط متغیر خلاقیت دردانش آموزان دختر تبیین می شود. علاوه براین ، نسبت F محاسبه شده (3/989) درسطح اطمینان 95 % معنادار است. نتایج حاکی از این است بین متغیرخلاقیت با متغیر پیشرفت تحصیلی همبستگی معنادار وجود دارد. در نتیجه، شواهد برای پذیرش فرضیه اصلی کافی است یعنی براساس خلاقیت می توان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، دختر