تغییر در اهداف کلی آموزش وپرورش ایران متاثر از تبیین ماهیتی - پیامدی ابعاد سیاسی وعلمی جهانی شدن

جهانی شدن فرآیند روبه گسترشی است که تمامی عرصه ها رادرنوردیده و تمامی کشورهای جهان رابه طریقی درگیرکرده است وجهان رادهکده ای نموده که درآن وظیفه مرزها حداقل تعیین قلمرو کشورهاست و همه چیزدردنیای بین الملل وجوامع درحال انتقال است(آیتی 127: 1378) .ازاین رو جهانی شدن برنامه های درسی درصدد تدارک فرصت های رشد شخصی وحرفه ای همه دانش آموزان حاضردرصحنه جهانی وبراساس نگریستن به تمام افراددرسطح جهان به عنوان شهروند جهانی است( سجادی، 117: 1382).تحولات جهانی ازجمله گسترش روزافزون دامنه ی ارتباطات به یاری پیشرفت های علمی وفناورانه سبب به هم در هم تنیدگی مسائل جهانی شده است. این وضعیت جدیداقتضائات والزاماتی رادرهمه حوزه های تاثیرگذارزندگی فردی واجتماعی انسان به دنبال داشته وآموزش و پرورش به شکل عام وحوزه برنامه های درسی به شکل خاص نیز ازاین امربرکنار نبوده اند. دراین زمینه می توان گفت که نهادآموزش وپرورش چون سایرنهادهادرخلا عمل نمی کند، بلکه درمعادلات بین المللی نیزجزئی ازکل نظام جهانی به شمارمی رودکه باسایر جریان های اجتماعی درکنش متقابل است( رزاقی ، 1990: 1387).

کلیدواژه ها:

آموزش وپرورش ایران ، ابعاد سیاسی وعلمی جهانی شدن ، اهداف کلی ، تغییر