اثربخشی آموزش نظریه سوپر بر بلوغ شغلی دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهرستان خمین

هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش نظریه سوپر در بلوغ شغلی دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهرستان خمین در سال تحصیلی 93-1392 بوده است. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل است. بدین منظور به شیوه خوشه ای تک مرحله ای از میان مدارس دولتی شهرستان خمین دو مدرسه دخترانه مقطع متوسطه به تصادف انتخاب و پرسشنامه بلوغ شغلی کریتس (CMI –R) روی دانش آموزان اجراشد و از بین کسانی که نمره کمتری گرفتند تعداد 40 نفر انتخاب شدند و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. برای گروه آزمایش آموزش نظریه سوپر در قالب 7 جلسه 90 دقیقه ای انجام شد و در گروه گواه مداخله ای صورت نگرفت. در نهایت داده ها بوسیله نرم افزار SPSS ویرایش 18 تحت آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد ارائه مداخله مبنی بر آموزش نظریه سوپر باعث افزایش بلوغ شغلی در مرحله پس آزمون شد (P<0/05). براساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت ارائه مداخله مبنی بر آموزش نظریه سوپر در افزایش بلوغ شغلی مؤثر بوده است؛ لذا استفاده از نظریه سوپر به منظور افزایش بلوغ شغلی دانش آموزان برای طرح ریزی شغلی مناسب جهت آینده پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

نظریه سوپر ، بلوغ شغلی ، دانش آموزان دختر