اثربخشی آموزش مهارت های تنظیم هیجان بر کاهش پرخاشگری دختران دانش آموز دوره اول متوسطه
محل انتشار: نخستین کنگره بین المللی جامع روانشناسی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,048
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYI01_055
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تأثیر آموزش مهارت های تنظیم هیجان بر کاهش پرخاشگری در دختران دانش آموز انجام گرفت مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. 40 نفر از دانش آموزان در دسترس که نمره آنها در آزمون پرخاشگری بیشتر ازدیگران و همچنین پرخاشگری آنها مورد تأیید مشاور ومدیر مدرسه بود، انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند. شیوه ی آموزشی مهارتهای تنظیم هیجان گراتز و گاندرسون در 8 جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای تنظیم هیجان ، پرخاشگری را در دانش آموزان به طور معناداری کاهش می دهد. این نتایج حاکی است که آموزش مهارتهای تنظیم هیجان با اصلاح باورهای نامناسب و رفتارهای غیرمنطقی در مورد هیجانها به کاهش پرخاشگری افراد منجر می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسیبه منظری توکلی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان، کرمان
نوشیروان خضری مقدم
استادیار دانشگاه شهید باهنرکرمان، کرمان