رویکرد شناختی به تحلیل خطاهای فارسی زبانان در کاربرد حروف اضافه منضم به فعل اسپانیایی

پژوهشی حاضر رابطهٔ بین سطح میان زبان و بسامد خطاهای درون زبانی و بین زبانی را بررسی ج؟ l, می کند. بدین منظور رویکرلو شناخ قی- تحلیلی خطا که رویکردی تلفیقی است، برای بررسی خطاهای (ܟ زبان اموزان فارسی زبان در کاربرد حروف اضافهٔ منضیم به فعل اسپانیایی پیشنهاد می شود. نوع پژوهشی از دیدگاه هدف، کاربردی و براساس ماهیت و روش، از نوع تحقیق همبستگی است. جامعهٔ | آماری، دانشجویان رشتهٔ زبان اسپانیایی دانشگاه علامه طباطبایی هستند که به روش نمونه گیری ، خوشه ای ه۷ نفر از آنان به عنوان نمونهٔ اولیه تحقیق مورد آزمون قرار گرفتند. از میان آنها، ۹۷ آزمودنی در سه سطح میان زبان: مقدماتی، متوسط و پیشرفته تقسیم شدند. طبقه بندی سطح میان زبان : آزمودنیها براساس پاسخ هایشان به پرسش نامه صورت گرفته است. با بهرهگیری از آمار توصیفی، | این مطالعه نشان میدهد که بسامد بروز خطاهای درون زبانی با سطح میان زبان همبستگی مثبیت و بسامد بروز خطاهای بین زبانی با سطح میان زبان همبستگی منفی دارد.

کلیدواژه ها:

زبان شناسی شناختی ، میان زبان ، خطاهای بین زبانی ، خطاهای درون زبانی ، متهم حرف اضافهٔ اسپانیایی