بررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان با راهبردهای مقابله با استرس
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 969
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_576
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
هدف ازپژوهش حاضربررسی رابطه بین شدت استرس ادراک شده و خودکارامدی باراهبردهای مقابله با استرس دربین دانشجویان بود پژوهش حاضرباتوجه به هدف کاربردی و شیوه اجرای آن همبستگی است جامعه اماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی واحدکرمانشاه مقطع کارشناسی ارشد دررشته های علوم انسانی ورودی 93-94 بودند که ازانی تعداد 290 نفر بودند حجم نمونه بااستفاده ازجدول مورگان 160نفربدست آ مد ابزار مورداستفاده دراین پژوهش شامل پرسشنامه های خودکارامدی تحصیلی ASEQ اون و فرانمن 1988 مقیاس اصلاح شده راهبردهای مقابله CISS21 مقیاس شدت استرس ادراک شدهب ود یافته ها نشان داد بین استرس ادراک شده و راهبرد مقابله مسئله مدارهمبستگی منفی بین استرس ادراک شده و راهبرد مقابله هیجان مدارهمبستگی مثبت بین خودکارامدی و راهبرد مقابله ای مسئله مدارهمبستگی مثبت بین خودکارامدی و شدت استرس ادراک شده همبستگی منفی درسطح p<0/01 وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مصیب رحیمی نسب
گروه مشاوره و راهنمایی،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران
فرانک اصفهانی
گروه مدیریت بیمه، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه غیرانتفاعی گنجنامه همدان، ایران
اعظم قربانی
گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :