بررسی تطبیقی نقش معلمان در سیاست گذاری آموزش و پرورش و نظام تربیت معلم
محل انتشار: دومین کنگره بین المللی فرهنگ و اندیشه دینی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,078
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICCRT02_051
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی تطبیقی نقش معلمان در سیاست گذاری آموزش و پرورش ونظام تربیت معلم صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع کتابخانه ای بوده است. ابزارهای پژوهش مصاحبه با معلمان و نظر سنجی بوده است. یافته ها نشان می دهد که به نظر می رسد معلمان با توجه به سیاست های اتخاذ شده دولت و نگاه بالا به پایین در سیاست گذاری آموزش و پرورش مشارکت کمی داده میشوند در حالیکه بایستی در سیاست گذاری های آموزشی بیشترین میزان دخا لت در برنامه درسی ،شیوه های آموزشی و کلاس درس را داشته باشند . همچنین یافنه ها نشان داد که معلمان اعتقاد دارند که مشارکت دادن آنها در برنامه ریزی ها و تصمیم گیری ها می تواند به ارتقای شأن آنان در جامعه بینجامد، مشارکت آنها در تصمیم گیری های مربوط به آموزش و پرورش موجب می شود که آنان نسبت به هدف های نهایی تعلیم و تربیت احساس تعهد کرده و برای تحقق آن ها بکوشند. در چنین حالتی، نظام آموزشی در رسیدن به اهداف خود توفیق پیدا می کند و کارایی آن بیش تر می شود و در نتیجه، مردم به مفید بودن نظام آموزشی پی می برند و از عاملان این نظام یعنی معلمان قدردانی می کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امیر همتی
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز،ایران دبیر آموزش و پرورش
آرزو ضرغام
کارشناسی ارشد تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نورخوی،ایران دبیر آموزش و پرورش
فاطمه حاجی زاده
کارشناس حسابداری مالیاتی،دانشگاه علمی کاربردی، دبیر آموزش و پرورش
زهرا عباسی
کارشناس روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور ارومیه ،دبیر آموزش و پرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :