مطالعه سطح مهارتهای مدیریت کلاس مربیان پیش دبستانی شهر شیراز و رابطه آن با خودکارآمدی آنان در سال تحصیلی 1393 -1392

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی و مطالعه سطح مهارتهای مدیریت کلاس مربیان پیش دبستانی شهر شیراز و تعیین تاثیر متغیرهای جمعیت شناختی همچون جنسیت، سن و سطح تحصیلات بر میزان این مهارتها بود. هدف دیگر، بررسی رابطه این مهارتها با باورهای خودکارآمدی و پیش بینی خودکارآمدی این مربیان بر اساس مولفه های مهارتهای مدیریت کلاس آنها بود. نمونه تحت بررسی شامل 90 نفر از مربیان بود که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرها از مقیاس سبک های مدیریت مارتین و همکاران ( 1998 ) و مقیاس باورهای خودکارآمدی عمومی ساخته شده توسط شوارزر و جروسالم ( 1995 ) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده، از روش های آماری محاسبه ی ضریب همبستگی، تحلیل واریانس و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد سن،تحصیلات وجنسیت بر خودکارآمدی و سبک مدیریت کلاس مربیان تاثیر دارد. خودکارآمدی با مدیریت کلاس رابطه مستقیم دارد و مولفه های مدیریت کلاس قادر به پیش بینی میزان خودکارآمدی هستند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، خودکارآمدی ، مربیان پیش دبستانی