معنا و حدود فلسفه برنامه درسی پنهان از نگاه پارادایم علمی اثبات گرایی و انتقادی
محل انتشار: دومین کنگره بین المللی توانمند سازی جامعه در حوزه علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 701
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF02_142
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
برنامه درسی پنهان یکی از انواع برنامههای درسی است که مورد توجه محققان و صاحبنظران رشته مطالعات برنامه درسی قرارگرفته است و مباحثی پیرامون دیدگاهها، نظریهها، وجوه و ابعاد آن مطرحشده است، اما کمتر به مباحث و پیشفرضهایفلسفی آن توجه شده است. در این نوشتار تلاش خواهد شود تا ضمن بررسی اجمالی مفهوم، ابعاد و انواع برنامه درسی پنهان،رویکرد و زمینههای فلسفی آن مورد بررسی قرار گیرد. مضافا، چگونگی بسط مفهومی و تحقیقات پیرامون برنامه درسی پنهان در آثار علمی و تحقیقاتی داخل کشور نیز مورد توجه قرار خواهد گرفت. جمعبندی کلی آن است که مقوله فلسفه برنامه درسی پنهان نخست در پارادایم انتقادی و پسازآن در پارادایم پستمدرن قابل بررسی و مطالعه میباشد. بهعلاوه، دستاوردهای علمی وعملی این نوشتار نیز در حوزه شناخت بیانهای فلسفی و همچنین در تحقیقات مرتبط با حوزه برنامه درسی پنهان قابلاستفادهخواهد بود . روش تحقیق در این پژوهش بر اساس هدف کاربردی و از روشهای تحقیق توصیفی، اسنادی و تحلیلی میباشد کهبه توصیف و تحلیل چگونگی موضوع و پدیده می پردازد و سپس با مطرح کردن سوال و گمانهای به جمعآوری دادههایموردنیاز و تجزیهوتحلیل اطلاعات گردآوریشده درنهایت به اتخاذ تدابیر و راهبردهای مناسب در رابطه با پارادایم اثباتی و انتقادی (پستمدرن) از نگاه برنامه درسی پنهان پرداختهشده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
قدسی احقر
دانشیار سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و پژوهشگاه مطالعات
علیرضا یوسفی
دانشجوی برنامه درسی مقطع دکتری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات،
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :