مقایسه ادراک حل مساله و سازگاری دانش آموزان دبیرستان های شبانه روزی وعادی

هدف پژوهش حاضر مقایسه ادراک حل مساله و سازگاری دانش آموزان دبیرستان های شبانه روزی و عادی بود. جامعه این پژوهش کلیه دانشآموزان پسر مشغول به تحصیل در دبیرستانهای شبانه روزی و عادی شهرستان باخرز در سال تحصیلی 93 - 94 بودند( 1112 = N ). ابتدا دو مدرسه شبانه روزی و دو مدرسه عادی به صورت تصادفی ساده انتخاب و از بین دانش آموزان این مدارس بر اساس جدول مورگان ( n=291 ) به صورت تصادفی خوشه ای به پرسشنامه سازگاری سینها و سینگ و پرسشنامه ادراک حل مساله هپنر و پترسون پاسخ گفتند. تحلیل داده ها بر اساس آمار توصیفی و استنباطب با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که ادراک حل مساله دانش آموزان مدارس عادی به طور معنی داری بیشتر از دانش آموزان شبانه روزی است ، همچنین سازگاری اجتماعی، سازگاری عاطفی، سازگاری تحصیلی و سازگاری کلی دانش آموزان مدارس عادی بالاتر از دانش آموزان مدارس شبانه روزی است.

کلیدواژه ها:

ادراک حل مسیله ، سازگاری اجتماعی ، سازگاری عاطفی ، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان