معیارهای طراحی هنرستان شبانه روزی با تاثیر نقش فضای باز در یادگیری

در مدارس امروزی معمولا حیاط را در نظر نگرفته و به فضای باز به عنوان فضای طراحی و برنامه ریزی شده نگاه نکرده اند و حیاط به عنوان یکی از عوامل تاثیر گذار در طراحی مدارس مورد بی توجهی واقع شده است .همچنین به فضای باز به عنوان فضای باقیمانده زمین مدرسه، مکانی جدا از بنای مدرسه و بی ارتباط با آن برخورد کرده که فاقد هویت و انسجام لازم با ساختمان مدرسه بوده و پاسخگوی کامل نیازهای دانش آموزان نمی باشد. هدف از نگارش این مقاله بررسی و مرور رویکردهای معماری در برخورد با فضای باز مدارس و نقش این فضاها بر یادگیری و آموزش دانش آموزان می باشد. روش مطالعه در این مقاله ترکیبی از روش های پیمایشی، اسنادی و میدانی بوده است.یافتن عواملی که باعث ایجاد شادابی و یادگیری بیشتر دانش آموزان می شود همچنین در نظر گرفتن ترکیب پذیری عناصر طبیعی در محوطه و استفاده از طبیعت و عناصر طبیعی در فضای خشک کلاس ها و ... می توانند در یادگیری دانش آموزان و ایحاد شادابی بیشتر آن ها موثر واقع شوند. در نتایج بدست آمده انتظارات و معیارهای مورد نظر پاسخگویان نسبت به یک محیط آموزشی مشخص و در ارتباط با محیط و فضای باز از جمله میزان اهمیت انگیزه های فردی، تنوع فعالیت های گروهی، خلوت، فضای های علمی، مکان هایی مناسب برای نشستن و تبادل نظر و دیگر موضوعات مهم، شناسایی شده و تاثیر آنها در روند برنامه ریزی و طراحی هنرستان شبانه روزی مورد توجه قرار گرفته است. که در آخر فضاهای آموزشی در فضای باز، از طریق ایجاد تنوع، سرزندگی، چالش برانگیزی و برخی عوامل دیگر بر رشد شناختی و در نتیجه یادگیری دانش آموزان موثر واقع می شوند.

کلیدواژه ها:

فضای باز ، یادگیری دانش آموزان ، شادابی دانش آموزان