مقایسه عادتهای مطالعه در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی شهرگرگان. مورد مطالعه: مدارس نمونه دولتی ومدارس عادی

مدیریت زمان،شرایط فیزیکی توانایی خواندن یادداشت برداری ،انگیزش یادگیری،حافظه وسلامتی بهعنوان عادتهای مطالعه میتواندباعث بهبودمطالعه وانجام مطالعه اثربخش گردد.هدف پژوهش حاضربررسی مقایسه عادتهای مطالعه دربین دانش آموزان دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی شهرگرگان.(موردمطالعه:مدارس نمونه دولتی ومدارس عادی ازدیدگاه رفتارگرایان) بود.روشها: این پژوهش توصیفی مقایسه ای برروی کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی که درسالتحصیلی96-1395 درمدارس نمونه دولتی ومدارس عادی مشغول بهتحصیل بودند،انجام شد.نمونه گیری به روش نمونهدردسترس دراین مقطع زمانی(373نفر)بودوابزارگردآوری دادهها پرسشنامه عادتهای مطالعه (PSSHI (بود.دادههابااستفاده ازآمارتوصیفی (میانگین،توزیع فراوانی)وآماراستنباطی(آزمون همبستگی اسپیرمن، همبستگی پیرسون، tمستقل)تحلیل گردید.نتایج:باتوجه به سطح معنی-داری بهدستآمده (000/0= Sig ،(چون این مقدارکمتر ازa=5 % یعنی (sig )میتوان دریافت کهفرضH0 رد شده وفرضH1 یا فرضیه تحقیق موردتاییدقرارگرفتهاست وهمه فرضیههاتاییدشد .بنابراین میتوان نتیجه گرفت که میانگین عاداتهای مطالعه (مدیریت زمان شرایط فیزیکی توانایی خواندن یادداشتبرداری انگیزش یادگیری حافطه سلامتی دردانشآموزان موفق وناموفق بایکدیگرمتفاوت معنیداردارد نتیجهگیری:وضعیت عادتهای مطالعه دانش آموزان موفق وناموفق مدارس نمونه دولتی ومدارس عادی شهرگرگان درحدبالاترازمتوسط قرارداشت لیکن لازم است برنامهریزیهای لازم جهت بهبودعادتهای مطالعه دانش آموزان انجام گیرد.