تبیین نقش نظام ارزشیابی آموزش عالی درتحقق اقتصادمقاومتی

اقتصادمقاومتی یک اقتصادفعال و پویاست که درتلاش برای تشخیص حوزه های تحت فشار و تلاش برای کنترل و بی اثر کردن و درشرایط آرمانی تبدیل چنین فشارهایی به فرصت می باشد قطعا دردستیابی به این هدف باور و مشارکت همگانی و سیاست گذاری عقلایی و مدبرانه ضرورت دارد درتحقق این هدف لازم است همه نهادها نقش خود را شناسایی و آن را ایفا نمایند ازاین رو درنظام اموزش عالی نیز اقتصادمقاومتی به عنوان یک فرصت نیازمند بررسی و اشکافی است بنابراین باتوجه به ماهیت اقتصادی مقاومتی مبنی بردورن زا بودن و اتکا برتوانمندی های خود و ازطرف دیگر اتحاد آن با کارکردهای اموزش عالی درتبیت تولید دانش و ارایه خدمات اقتصاددانش محور را خواهیم داشت تاکید اقتصاد دانش محور برنیروی انسانی با کیفیت دانش درخدمت نیازهای توسعه ای و خدات درخدمت نیازهای حال و آینده است اما اقتصاددانش محور زمانی تحقق خواهد یافت که کیفیت لازم را داشته باشد که این نیز زمانی به حقیقت خواهد پیوست که دانشگاه ها وموسسات اموزش عالی ضمن بازنمایی مستمروضعیت موجود به بهبود ارتقا و تضمین کیفیت خود توجه لازم و کافی داشتهب اشند درنتیجه برپایی نظام ارزشیابی درهمراهی با اقتصادمقاومتی به منظور ارزیابی و اگاهی ازوضعیت موجود و شناسایی نیازها و مشکلات نظام اموزش عالی و بررسی میزان تحقق هدفهای آن گامی موثر درجهت برنامه ریزی برای بهبود کیفیت نظام اموزش عالی درراستای اهداف اقتصادمقاومتی خواهد بود لذا دراین مقاله نقش و جایگاه نظام ارزشیابی درآموزش عالی درتحقق اقتصادمقاومتی بررسی و تبیین خواهد شد

کلیدواژه ها:

آموزش عالی ، اقتصادمقاومت ، اقتصاددانش محور ، نظام ارزشیابی