بررسی رابطه نظام ارزشی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه نظام ارزشی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر سال دوم، دوره دوم متوسطه، ناحیه 2 شیراز بوده است. تعداد نمونه های آماری این پژوهش مشتمل بر 919 نفر بوده که 256 نفر از مدارس نمونه دولتی و 893 نفر عادی دولتی می باشند؛ تعداد نمونه آماری این پژوهش بر اساس جدول مورگان، 288 نفر می باشد که از طریق شیوه نمونه گیری خوشه ای، چند مرحله ای تصادفی از میان دانش آموزان سال دوم رشته های تجربی و ریاضی/ فیزیک و نیز علوم انسانی دبیرستان های ناحیه 2 شیراز انتخاب شده اند. در این پژوهش از 2 پرسشنامه اصلاح شده هوش هیجانی بار آن و آزمون آلپورت، ورنون، لیندزی و برای تعیین عملکرد تحصیلی دانش آموزان، از معدل آن ها استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین نظام ارزشی و هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. بین ابعاد درون فردی و سازگاری با عملکرد تحصیلی، ارزش اقتصادی، اجتماعی و سیاسی با عملکرد تحصیلی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. نیز هوش هیجانی قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، نظام ارزشی ، عملکرد تحصیلی